Тема: «Назад в светлое будущее».

Рассуждая о будущем надо принимать во внимание:
- есть только миг между прошлым и будущим именно он называется жизнь (изменяющаяся реальность), но изменения могут происходить со всеми компонентами формулы "11 Признаков Игры". Особое внимание необходимо уделять убежден иям (реальность, идеалы, ценности, картина мира) людей, т.к. в соответствии с этой картинкой (образ будущего) они будут менять мир и все остальное;
- первое: будущее (как и прошлое) многовариантно. Вряд-ли, авторы (те, кто придумал правила самых разнообразных игр), например, таких как: Шашки, Шахматы, ГО, понимали до конца какое количество вариантов партий они породили на свет (шашки - 10 в 40 степени; шахматы - 10 в 120; ГО - 10 в 400). В реальной жизни количество вариантов Прошлого и Будущего несравнимо больше, чем в вышеперечисленных игра (см. "Большие правила", игра "Жизнь" (Conway).
- второе: будущее конкретного человека достаточно легко запрограммировать при условии,что ресурсы (внутренние и внешние) "программиста" и программируемого отличаются, и воздействие идет неожиданно, либо малозаметно, т.е. воздействие оказывают таким образом, что. объект воздействия даже не замечает как меняется его сознание (см. "Сознание" и "Подсознание");
- третье: будущее надо не угадывать, а делать, что и происходит сейчас в реальном времени. Участники Игры, обладающие превосходящими внутренними и внешними ресурсами, навязывают всем остальным участникам "Игры" подходящую картину мира, формируют (программируют);
- четвертое: нет мониторинга будущего, есть мониторинг настоящего, осуществляемый на постоянной основе с помощью технических систем в реальном времени;
В качестве примера успешного мониторинга живыми, а не техническими системами, приведем сканирование действий одного человека в локальном игровом поле в реальном времени (НАСТОЯЩЕЕ время) - "близнецовый режим" и другие демо-режимы . В данном случае показан мониторинг реципиентом физических действий индуктора. Если бы эксперт (реципиент) ориентировался на ошибочный вариант происходящего в реальном времени в конкретном месте, а по сути, на один из параллельных вариантов развития событий, то неминуемо совершал бы ошибки. Обученный реципиент способен отличать реальность от многовариантности за счет того, что в процессе обучения его модель-репрезентация была откалибрована. Это означает установление точных соответствий между изменениями во внешнем мире и модели-репрезентации. Теперь подсказки будут приходить из подсознания. Пример того, как происходит калибровка. Здесь приведен еще один пример мониторинга, но речь идет уже о мыслях индуктора;
- пятое: невозможно в реальном времени сканировать всех УЧАСТНИКОВ локальных событий и остальные компоненты формулы "11 ПИ-РЭ", которые могут оказать заметное влияние на интересующий нас процесс, например, изменения в ближнем и дальнем Игровом поле (торнадо, цунами, землетрясения, вспышки на солнце и т.д.);
- шестое: об изменениях, которые происходят сейчас (настоящее время) в состоянии атмосферы, морей и океанов, рек и озер и т.д.), или со всеми Участниками можно давать экспертные оценки с помощью регулярного мониторинга объективными средствами контроля.

Самое главное: Любая нация очень неоднородна. Конкретные люди различаются компонентами формулы "11 Признаков Игры" В том числе убеждениями ("картинкой мира"), т.е. ценностями и идеалами. Которые в свою очередь с помощью генома не передаются, им надо учить (воспитывать). Опыт воспитания слепоглухонемых детей это подтверждает:

А также будут подробно разобраны следующие вопросы:

Умеем ли "мы" предсказывать изменения в поведении «Игрового поля» (климат и погода, поведение вулканов, зарождение цунами, изменение морских течений – Гольфстрим, вспышки на Солнце и т.д.), Участников игры (выявлять их «Желания», «Убеждения»). Умеем ли мы влиять на эти изменения в нужном нам направлении? Анализ возможных вариантов ближайшего будущего с учетом разработок по нейровизиуализации, виртуальной и дополненной реальности, систем с ИИ, робототехники, квантовых компьютеров, развитию интернета, социальных сетей, компьютерных игр и т.д.

Анализ реальной жизни, как Игры. Понятие будущего, настоящего и прошлого. Общее и различия. Заданность многовариантного будущего. Связь будущего с правилами игры и игровым полем. Параллельные миры, как возможные варианты развития событий (многовариантность). Местонахождение Будущего, Настоящего и Прошлого, и их мерность. Событийно-временная диаграмма. Некоторые параметры потока Будущего и Прошлого. Параметральные отличия возможных вариантов развития событий от "кармированного". Энергетические и информационные отличия возможных вариантов.

Измененные состояния сознания. Роль прошлого. Как "покупается" Будущее. Условия "слезания с кармы". Необходимые условия для формирования событий через полевые среды. Связывание настоящего с желаемым вариантом будущего. Полимодальность - признак рабочей модели. Несколько историй: «Снижение сахара в крови ». «Снежки», «Парашюты» и др. Мерность «двойника». К чему приводит перепросмотр негативных событий и «прошлых жизней»? «Неорганические существа» и их роль в истории человечества. Анализ паранормальных явлений с позиций событийно-временной диаграммы. Как и на что тратить свое свободное время, а по сути, время жизни? Куда мы направляем свое ВНИМАНИЕ?

Курс видеолекций (2024.01). Подробнее: