А.Чистяков
31.08.-05.09.26 Изумруд А.Непритворенный
01.07.-18.07.26. Чусовая. А.Чистяков
03.01.-08.01.27. Изумруд
31.08.-05.09.26 Изумруд А.Непритворенный
01.07.-18.07.26. Чусовая. А.Чистяков
03.01.-08.01.27. Изумруд
Управляемый инсайт. Можно ли научиться «слышать» подсказки своего подсознания?
Мы уверены, что можно, только этому необходимо учиться. Не забывайте, что навыки, умения, когнитивные способности меняются со временем - это не константа. На физическом уровне это хорошо видно: перестав тренироваться мы получаем атрофированные мышцы, но с мышлением все намного сложнее и интереснее.
Первым, кто совершил прорыв в области инсайта, называют Анри Пуанкаре. Он наблюдал за ходом своих мыслей, и выявил некоторые закономерности, которые психологи изучают уже больше 100 лет, т.е. до сих пор. Подробнее.
Мы продолжили эту линию, но в состав нашего коллектива вошли не только нейрофизиологи и психофизиологи, кибернетики, но и представители творческих профессий: актеры, музыканты, поэты, художники.
"Творить - это означает не создавать бесполезные комбинации, а создавать полезные, которых ничтожное меньшинство. Творить - это уметь распознавать и уметь выбирать". Анри Пуанкаре. Подробнее.
За время проведения проекта стало очевидно, что интуиция не заменит планирование и расчеты, различные грани мышления, которым предшествуют этапы восприятия и осознания.
Интуиция может стать незаменимым помощником в ситуациях неопределенности в локальных процессах (локальное игровое поле, реальное время), которые невозможно просчитать логически, особенно в условиях дефицита времени и информации. Еще более важный аспект интуиции - предвидение, что подразумевает знание и понимание "Больших правил Игры" и значимых "Участников" мониторинг значимых процессов на длительных временных интервалах. Но это уже не про интуицию, а скорее про различные грани мышления.
Прошло уже больше 35 лет с того момента, как мы соприкоснулись с этой темой. У нас накоплен значительный научный и практический опыт в области "Управляемого инсайта". Все это время мы занимались глубоким обучением, но не систем с ИИ, а людей (см."Управляемый инсайт", "Калибровка моделей-репрезентаций", "Тесты для систем с ИИ", "Глубокое обучение систем с ИИ и человека". В этом процессе мы используем метамодель «11πR», которая подойдет как людям так и системам с ИИ.
Этапы реализации проекта:
1. Этап (1988 – 1995). Практическое овладение навыками и умениями по интуитивному восприятию. Обучение проходило на семинарах «Конструирование будущего. Планирование и интуиция. Саморегуляция и самопрограммирование". См. "История проекта GO-RA". После того, как мы научились устойчиво (повторяемо) выполнять такие демо-режимы, отбирать людей, способных к обучению этим режимам, мы перешли к экспериментам в лаборатории клинической нейрофизиологии (см. 2 этап).
2. Этап (1996 - 1998). Эксперименты по "Управляемому инсайту " на базе лаборатории клинической нейрофизиологии в ГНЦ им.В.П.Сербского Минздрава РФ (зав. лабораторией д.б.н. А.В.Киренская).
3. Этап (2004 - 2015). Изучение нейропсихологических и нейрофизиологических аспектов гипнабельности (когнитивные способности: внимание, различные виды памяти (кратковременная и долговременная память) и воображение.
При изучении долговременной памяти мы уделяли основное внимание способности вспоминать ассоциировано события своей жизни, связанные с эмоциями разного знака.
При изучении воображения мы уделяли основное внимание способности вспоминать свое прошлое диссоциировано (взгляд на себя со стороны) и менять субмодальные параметры разных модальностей, а также развитым творческим способностям испытуемых (см. раздел "Творчество " на нашем сайте).
Работа выполнялась по гранту фонда BIAL (Порто, Португалия) на базе лаборатории клинической нейрофизиологии ГНЦ им. В.П.Сербского Минздрава РФ (зав. лабораторией д.б.н. А.В.Киренская) и лаборатории экспериментальной психофизиологии МосГУ (руководитель проф., д.м.н. В.М.Звоников.
Мы понимаем каким образом можно проверить гипотезу о том, что эффект "Плацебо" происходит с высокогипнабельными людьми. Как видоизменить двойной слепой метод в плане подбора испытуемых для того, чтобы резко возросла эффективность проверяемых лекарственных средств и препаратов.
"Побочным эффектом" наших исследований явилось то, что мы научились различать с помощью объективных методов валентность и величину эмоций, а чуть позже мы поняли и проверили на практике методику, которая позволяет сканировать "узкие сегменты подсознания", что позволяет получать достоверные ответы на самые разные вопросы формулы «11πR».
4. Этап (2016 - н.вр). Сравнение когнитивных способностей участников проекта GO-RA с общероссийскими по оценке ВИКИУМ.
Одна из целей проекта состоит в том, чтобы проверить, существует ли корреляция между нашими тестами (тесты GO-RA) по оценке способности принимать оптимальные решения в условиях неопределенности, и тестами ВИКИУМ (подробнее о тестировании ВИКИУМ). Тесты ВИКИУМ никак не оценивают долговременную память и умение вспоминать события своей жизни ассоциировано (автобиографическая память) и диссоциировано (воображение).
Уже сейчас становится понятно, что результаты нашего исследования будут не менее интересны, чем результаты тридцатилетнего исследования когнитивных способностей шахматистов.
5. Мы в своей деятельности использовали метамодель «11πR» (11 признаков игры, "рынок эмоций"), которая подходит человеку и подойдет системам с ИИ, опирающимся на BigData.
6. Сверхчувствительность - это свойство присущее только человеку, причем, подготовленному (развитые внутренние ресурсы). Эксперименты по "Управляемому инсайту" на базе лаборатории клинической нейрофизиологии в ГНЦ им.В.П.Сербского Минздрава РФ (зав. лабораторией д.б.н. А.В.Киренская). и "Спонтанному инсайту", проведенные в ГНИИИ авиационной медицины МО РФ, а также освоение техники "Двойное связывание" (проект "GO-RA), подтверждают это.
В основе всех вышеперечисленных явлений лежат "Биоинформационные дистанционные взаимодействия", происходящие в реальном времени.
За все время участие в проекте приняли около 2000 человек.
Что интересно, специально мы этого не планировали, но в конце концов осознали, что когда дети принимали участие в семинарах-сплавах-походах вместе с родителями, то пройдя вместе через высоко эмоциональное событие они начинали лучше понимать друг друга. Преодолевая препятствие (спуск в пещеру), прыжки с парашютом, преодоление "тропы страха", они на практике тренировали эмоциональный интеллект, т.к. главное в этом процессе - не распознавание эмоций, а умение сохранять здравомыслие, попав в экстремальную ситуацию. При этом необходимо помнить, как ты действовал на тренировках, когда рядом были тренеры и родители, другая обстановка.
Сказанное относится и к театру "Пилигрим" (руководитель В.Н.Киселева), и ИШИМ (руководитель В.С.Каменева, и к Рязанскому Центру детско-юношеского туризма и краеведения (руководитель,к.п.н., А.Я.Котанс).
Все эти коллективы занимаются с детьми и опробовали многие из практических занятий, например, "Дуэли вслепую".
Вывод однозначный: дети обучаются быстрее, если им интересно.
Поделиться:
